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蘇州幼兒師范高等專科學校關于行業應用軟件開發服務的競爭性談判采購公告

受蘇州幼兒師范高等專科學校的委托,蘇州瑋源招投標咨詢服務有限公司就其所需要采購的行業應用軟件開發服務在國內組織競爭性談判采購。歡迎符合談判采購文件資格條件的各談判響應單位前來參加。

一、談判編號:SZWY2019-T-024號

二、采購項目簡要說明:

項目名稱:行業應用軟件開發服務

本項目預算:人民幣叁拾陸萬元整(¥:360000.00元);

交貨時間:簽訂合同后15個工作日內完成項目整體開發并上線運行。

交貨地點:蘇州幼兒師范高等專科學校(采購方指定地點);

服務要求:

設備

名稱

數量

主要技術規格及要求


服務期限

數字

化課

程平

臺及

資源

1套

1、為學校拍攝、制作不少于( 3 )門校本慕課課程(每門課包含不少于20個微課視頻),并放在教學平臺上運行。

2、課程資源教學平臺的搭建,平臺功能除課程資源展示之外,更為重要的是能輔助課程教學和學生職業素養養成。可以實現教師主導-學生主體的在線教育模式、學生多終端在線自主學習模式、也可實現課程資源的混合式教學;能對學校的各類多媒體教學資源進行整合管理,能夠實現對學生網絡自主學習的管理與質量監控。


合同簽訂后1年(1年內協助學校做好資源運行及使用工作)



序號

技術指標及參數


(一)數字化課程資源拍攝制作詳細技術需求

1.

總體要求:

1.1

具有豐富的課堂拍攝經驗。

1.2

專業課程建設團隊與教師配合制作教學大綱,實現知識單元化設計,完成視頻拍攝及剪輯,同時配置富媒體化教學素材,建設作業題庫及考試題庫,豐富課程表現形式,不僅包含教學視頻,還包括參考書、PPT、音頻等多種形式。

1.3

針對慕課課程的制作要求,配備包括編導、文案、平面設計師、動畫設計師、布景師、燈光師、音響師、攝像師、配音員在內的課程制作團隊,制作拍攝提綱,按照時間的推進設計流程和內容;制作拍攝腳本,指導整個拍攝過程和行為;使用高清專業級以上數碼攝像機,進行多機位拍攝。優先保證聲音品質,全面、無失真地記錄主講教師、學生等現場聲音。

1.4

課程拍攝完成后經由后期編輯團隊對課程進行加工,完成導入素材、聲畫對位校準、粗剪、鏡頭組接、精剪、特效及包裝、字幕及校正、流媒體轉碼等環節。

1.5

知識單元化設計

知識點單元化,知識結構模塊化設計,使學習者可以自由掌握所學內容,安排學習時間,充分利用碎片時間進行學習,提高學習效率并加深對知識結構的理解。

1.6

富媒體素材整理

課程資源富媒體化,課程不再是線下教學簡單地依賴于教科書和紙質輔導材料,還通過大量的視頻、圖片、音聲、圖表、在線文本等富媒體形式進行信息傳播,建課過程中無縫對接海量在線資源,隨時隨地為教與學提供資源支持,使得知識傳播更加立體和全面,促進教學質量提高。

1.7

作業測驗的設計

專業助教團隊針對知識單元建設作業、考試題庫,同時支持作業題目根據相應章節題庫隨機組卷、自動批閱試卷、是否顯示作業成績及正確答案、及格標準分、考試時間等的設置,輔助教師開展靈活的網絡教學。

1.8

配備專職獨立審片,以保證按照學校要求交付合格成片。

1.9

成片質量不低于所交樣片質量

2.0

后期編輯制作按照校方要求進行,并積極補充拍攝鏡頭,確保制作效果。

2.

硬件設備要求


每個攝制組至少配備三套全高清專業攝像機、滿足MOOCs課程設置特殊要求的專業錄音及相關拍攝裝置及配套的后期制作設備。

3.

其他要求

3.1

全面落實學校審核與修改意見,并保證在學校返回修改意見一周內一次修改完成且完全符合要求,否則學校視情況扣除涉及課程攝制費用。

3.2

成片及相關素材歸學校所有,學校擁有該片全部知識產權,每講課程拍攝完后,供應商將素材存入其提供的硬盤交付學校保存,硬盤一并歸學校所有。

3.3

每講課程拍攝完兩周內交付成片給學校,學校提修改意見后供應商在一周內交付修改后的成片給學校,否則視情況學校有權部分扣除或全部扣除設置費及供應商所繳納的履約保證金。

3.4

按時保質保量完成課程攝制,否則視情況學校有權部分扣除或全部扣除攝制費用及供應商所繳納的履約保證金

3.5

如因供應商單方面原因,未能完成課程攝制任務,學校不予支付任何費用,并全部扣除供應商所繳納的履約保證金,同時供應商按合同10%賠償學校損失。

4

數字化課程平臺總體需求


平臺總體技術要求

4.1

★支持整個課程創建、內容共享、學習過程跟蹤和控制、在線測試和作業發布、交流互動、成績評測和學習成果反饋教學流程;

(須提供軟件界面截圖或產品彩頁,并加蓋響應供應商公章等有效證明)

4.2

★具有統一的能充分展示教學的門戶網站,有資源發布的窗口,通過課程為主線整合資源;提供新聞公告動態顯示,精品課程推薦,教學資源排行。網絡教學平臺支持實行混合部署,平臺網絡版、學校資源本地化部署,公司提供本地化部署的相關技術服務; (須提供軟件界面截圖或產品彩頁,并加蓋響應供應商公章等有效證明)

4.3

★學習空間功能

學習空間可以為每個學生打造個性化的主頁,記錄其學習歷程。學習空間采用APP架構,所有學習服務APP化,用戶可以把常用的APP應用安裝到自己的學習空間主頁中,并可以管理自己安裝的應用;學習空間至少包含以下APP功能:課程表、日程表、日志、收藏;班級、小組;問卷調查、成績統計總表;(須提供軟件界面截圖或產品彩頁,并加蓋響應供應商公章等有效證明)

4.4

★移動學習功能

平臺配置移動學習APP,支持iOS和Android兩種系統的客戶端應用,用于手機和平板電腦兩套設備中,實現在線移動學習、討論、答疑、交互、消息推送、發布并進行移動測試和成績查詢等功能;支持與網絡教學平臺同步和網絡課程移動化,支持根據屏幕尺寸大小自動調整App應用界面;(須提供軟件界面截或產品彩頁,并加蓋響應供應商公章等有效證明)

4.5

★一、全面支持學生的自主學習與合作學習,體現在教學活動中學生的主體地位和教師的主導地位,為學生構建自主學習、主動探索的環境,教師通過組織學習材料,實時和非實時的教學手段引導和幫助學生學習。

二、具有強大的交流協作功能,提供同步、異步的交流討論工具,使得學生之間、學生與教師之間方便地共享信息、交流、討論、協商,從而提高網絡學習的效果和質量。(須提供軟件界面截圖或產品彩頁,并加蓋響應供應商公章等有效證明)

4.6

★三、網絡課程建設

1、課程網站建設通過“選擇模板、編輯課程信息、編輯課程章節”等幾個簡單的步驟,就可以快速地建成一門微課程或符合精品資源共享課程要求的個性化課程網站。

2、提供多套的精美網絡課程建課模板可供選擇,教師可依據個人的資料的豐富程度及喜歡的風格進行個性化的設置,支持教師在建課程自動生成網站。

3、課程編輯頁面操作簡單、靈活方便、原位編輯、所見即所得。可以發布通告、課程資料、任務、教學資源鏈接、教師簡介等信息。可以任意編寫和設置課程的介紹、封面、教學要求、教師團隊等等,并支持模塊的添加、刪除和位置調整。

4、編輯課程章節內容可以直接將資料粘貼到文本框內,同時與網絡資源、本地資源庫進行無縫對接,可以直接引用。

5、課程負責人可指派其他人作為具有同等或者小于本身課程建設管理權限的課程建設者共建同一門課程,也可為自己指定助教輔助自己進行課程建設和教學管理。教師可通過平臺上傳課程所需要各種教材、參考書、參考文獻、視頻等資料。課程的內容建設,參考資料,課程介紹等任何位置都可以使用平臺提供的海量圖書,圖片,期刊,論文,視頻的資源一鍵式搜索插入,插入的資源可以直接點擊在線播放查閱,也支持自己上傳資料,支持引用外部共享資源。

6、支持課程教學流程管理,可在課程學習過程中任意位置添加隨堂測驗,可在單元學習完成后布置作業,可以在章節學習完成后安排考試。

7、支持慕課制作和慕課教學模式,實現課程知識單元化,每個知識單元聚合豐富的富媒體教學資源。

8、支持第三方軟件制作的交互式視頻課件,支持rmvb、avi、f4v等高清和網絡格式視頻上傳。

9、平臺支持多種格式文件的上傳和發送,必須支持如下文件:Microsoft Office文檔、Adobe Acrobat PDF文件、HTML格式的文件、數字圖片、數字音頻文件、數字視頻文件和其它多媒體文件(例如 Flash, Shockwave,等),常見的格式具有在線預覽功能。

10、支持超大文件(2G以上)上傳并可斷點續傳和視頻文檔在線加密技術,可保護資源在非正常途徑下載后無法使用。

11、支持在線虛擬剪輯視頻:上傳視頻后,可以在任意時間點在線標注,無需物理剪切視頻,即可實現任意視頻段落在任意章節播放。

12、支持視頻中任意時間點插入測驗:上傳視頻后,可以在任意時間點插入測試題,包含單選題、多選題和對錯題。

13、支持視頻中任意時間點插入PPT:上傳視頻后,可以在任意時間點插入和替換任意PPT。

(須提供軟件界面截圖或產品彩頁,并加蓋響應供應商公章等有效證明)


★五、教學資源管理

教學資源管理包括上傳課程資源、將資源共享給學生、設置資源使用期限與適用對像、是否公開等功能,同時資源可在不同板塊中反復調用,隨時隨地下載。

1、教學資料

教師可以對自己所負責的課程的資料進行管理,建立課程文件的目錄層級,并可靈活將教學資料在各目錄中拖放,同時教師可以根據課程需要,賦予一人或多人一定權限,共同參于課程資源建設,即委派角色。

教師可以直接從備課資源庫檢索、添加相關在線資源,可以對資料庫中的資料進行公開與不公開設置。

2、教材教參

教師可以從備課資源庫中查找并添加課程相關的教學參考書,推薦給學生直接進行在線閱讀。

3、推薦視頻

教師可以從備課資源庫中查找并添加課程相關的學術視頻,推薦給學生直接進行在線觀看。

4、題庫管理

教師可以創建課程試題庫,對試題庫進行管理,包括添加、修改、刪除、查詢、瀏覽等功能。題型包括單選、多選、判斷、簡答、填空等,題的屬性包括類別、難度系數、適用層級等。

5、試卷管理

具有從題庫或以前的測驗中隨機生成新的試卷的功能,教師可以對試卷中的試題進行添加、修改、刪除、任意排序、預覽等功能,還可以對試題設定分值。試卷可多次重復使用。

(須提供軟件界面截圖或產品彩頁,并加蓋響應供應商公章等有效證明)


★六、教學管理評估

實現對教學過程中影響質量的各環節進行全員、全程、全面系統地監督、控制與評估,包括教師教學工作評估、專業評估、課程評估、學生評估、學校評估。通過這些評估收集教學運行過程中的各類信息,為學校的教學管理與決策服務。

1、教學統計

可以按照教師個人、年級、學校不同層面統計教師的教學活動,為教學評估提供依據。

2、學習統計

可以按照學生個人、年級、學校不同層次統計學生的學習情況,為學生學習評價提供依據,也可以監督學生的學習進度。

3、成績統計

可以進行不同維度、不同人群的成績分析,為教學質量的監控提供數據支撐。

4、課程網站統計

課程網站建設統計:可以查看教師課程網站的建設情況以及教師建設網站的詳細記錄。

課程內容訪問量統計:可以查看課程網站的訪問量信息以及詳細的各時間段訪問量統計數據。

5、學校對比數據

能夠進行平臺的學校的相關統計,并能進行學校間對比,可以為自上而下的平臺推廣使用和獎勵措施提供數據支撐。

(須提供軟件界面截圖或產品彩頁,并加蓋響應供應商公章等有效證明)

4.7

擴展性能

4.7.1

在功能上可以進行靈活的擴充和變動,在信息內容上各系統之間能夠方便地溝通。提供開放接口便于與其他系統集成;在保障滿足現有需求同時,為將來的系統擴展打下基礎,以適應不斷增強的支撐功能和不斷拓展的業務空間。

4.8

數據集成性

4.8.1

提供API開發接口及接口文檔,并實現教務選課數據同步到網絡教學課程平臺及網絡教學課程平臺成績讀出到教務系統;實現各個層次教育數字化教學活動統一管理。

4.8.2

實現與統一數據平臺進行數據交換,包括基礎數據、權限體系、選課數據、成績數據等。各個相關業務系統數據為教學平臺做支撐,教學平臺產生的教學過程數據,反寫入統一數據平臺再分發給業務系統。如線上成績、在線時長統計、線上活躍度、課程討論參與數等數據可以構成本課程的平時成績參數提供給教務系統。教務系統中的選課信息、課程受歡迎排行同時也可以寫入網絡教學課程平臺。

4.9

與校園統一認證系統對接,支持統一認證接口標準支持并提供對接方案及服務。

主體部分功能需求

1

課程建設模塊

1.1

以課程資源展示和輻射共享為出發點,支持圍繞課程內容建設展示課程資源,資源能夠按照課程章節(或情境和任務)的知識內容分類展示。資源類型須支持主流文件類型如文檔類、視頻類、音頻類(word、ppt、pdf、mp4、flv等);資源建設者可靈活設置資源是否外顯,是否允許被下載、資源上傳時支持自動轉換格式從而提高資源安全性。

1.2

課程中心

1.2.1

課程資源建設和管理部分(教師和教務人員)

在實現教師課程教學資源增、刪、改、查的基本功能上保證操作流程簡易快捷,功能完善實用,既有常規的按照教學內容分類的資源展示方式,也具有當前MOOC按照章節知識點等多種分類方式組織教學內容,更有特定微課模塊的資源組織展示(該功能可以嵌入到每個章節中的單獨模塊)。資源管理包括上傳課程資源、將資源共享給學生、設置資源使用期限與適用對像、是否公開、資源匯總統計等功能;同時,資源可在不同板塊中反復調用,隨時隨地下載,免去了以往通過電子設備傳輸的不方便性及易丟失性。

課程支持MOOC模式,實現課程知識單元化,每個知識單元聚合豐富的富媒體教學資源。

1.2.1.1

課程制作工具能夠完全在線生成課程,不用增加任何安裝軟件。

1.2.1.2

課程制作的信息能夠及時保存,可在分散的時間完成課程制作。

1.2.1.3

所見即所得的制作方式,靈活組織課程內容,支持絕大多數多媒體文件以及非視頻類教學資源作為課程內容。

a)支持課程微視頻字幕庫功能,允許上傳字幕,系統自動與視頻匹配。

b)隨時更新課程內容,可以根據實際情況隨時更新課程內容,完成發布,第一時間將最新的課程內容展現給學生。

c)支持以章節結構(或情境任務)來組建課程內容,且系統根據用戶建設需求自動生成課程結構,為前面課程中心和后續課程知識點或課程測試知識點發布準備。

d)課程內容的打點:支持在課程制作過程中在課程任意時間點添加題目,并可以設置每道題目的作答時間,用戶在學習過程中即可在課程學習界面內完成題目作答,從而控制學習過程、提高學生學習關注度及網絡教學的交互性(備注:作答后有結果統計)。

e)課程資源存放管理:教師可以對自己所負責的課程資源進行管理,建立文件的目錄級別,并可靈活將教學資源在各目錄中拖放,并可以實現課程資源的云盤存儲與管理。

f)課程資源的隱私管理:平臺可對課程欄目和課程章節隨時選擇是否公開到外顯課程中心,課程資源可以設置是否“下載”、“在線觀看”、“公開”三項常見隱私權限的選擇。

g)課程資源標簽索引:老師學生在網絡平臺的所有教學行為都可以方便的貼上知識點、章節歸屬標簽,進行卡片式的資源管理(便于存放到外顯課程中心)。老師在教學任務中,可以隨時引用過去產生的圍繞知識點的討論、答疑、作業等以及自身上傳到課程中的各種章節教程資源內容。

h)課程章節模塊組合:實現本課章節之間能任意組合成一門新課,跨課之間的章節也能實現(知識點資源的重復使用)。

i)文件上傳保障:支持超大文件上傳支持(2G以上),視頻文檔在線加密技術,可保護資源在非正常途徑下載后無法使用。

j)文件格式多樣:文檔文件支持PDF、PPT、WORD、EXCEL、TXT等所有文檔格式,常見的格式能提供在線預覽服務,課程建設中的圖文插入和展示可自動實現格式轉換。

1.2.2

課程管理(教師和教務人員)

1.2.2.1

課程組建立:課程負責人可指定其他人作為具有同等或者小于本身課程管理建設權限的課程建設者共建同一門課程,也可為自己指定助教輔助自己進行課程建設和教學管理。

1.2.2.2

知識點學習設置:教師(教務人員)可對課程章節和知識點隨時選擇是否必學或是否必須通過某些知識點學習或模塊學習才能進入到下一知識或技能點的學習控制。當學習者滿足課程設置要求時,系統會自動為學習者解除后續內容的鎖定,有效保證學習的有效性。課程設置者也可以設置每一個課程的結課考試資格認定, 如完成所有的課后練習或者是學習時長必須達到總課時的75%等條件。

1.3

通過步驟完成建課:選擇模板、編輯課程信息、編輯課程章節。

1.4

編輯課程章節內容,可以直接將資料粘貼到文本框內。同時與網絡資源、本地資源、資源庫進行無縫對接,可以直接引用。

1.5

課程負責人可指定其他人作為具有同等或者小于本身課程管理建設權限的課程建設者共建同一門課程,也可為自己指定助教輔助自己進行課程建設和教學管理。

1.6

教師可通過平臺上傳課程所需要各種教材、參考書、參考文獻、視頻等資料。課程的內容建設,參考資料,課程介紹等任何位置都可以使用平臺提供的海量圖書,圖片,期刊,論文,視頻的資源一鍵式搜索插入,插入的資源可以直接點擊在線播放查閱,也支持自己上傳資料,支持引用本館資源。

1.7

支持課程的參考資料上傳和管理,可配置在線預覽和提供下載(可選)。課程支持MOOC模式,實現課程知識單元化,每個知識單元聚合豐富的富媒體教學資源。

2

教學互動平臺

以課程為中心,提供全面的網絡輔助教學功能,包括作業、測驗、通知、答疑、討論、資料、評價等互動教學活動。充分發揮平臺在教與學活動中的作用。

2.1

資源管理功能

資源管理包括上傳課程資源、將資源共享給學生、設置資源使用期限與適用對象、是否公開等功能;同時資源可在不同板塊中反復調用,隨時隨地下載,免去了以往通過電子設備傳輸的不方便性及易丟失性。

2.1.1

教學資源

教師可以對自己所負責的課程的資源進行管理,建立文件的目錄層級,并可靈活將教學資料在各目錄中拖放,同時教師可以根據課程需要,賦予一人或多人一定權限,共同參于課程資源建設,即委派角色。

教師可以對資料庫中的資料進行公開與不開的設置,并可以將特定資料發送給指定學生。

老師可以支持直接從備課資源庫檢索、添加相關在線資源。

2.1.2

推薦視頻

老師可以從備課資源庫中查找并添加課程相關的學術視頻,推薦給學生,視頻可以直接進行在線觀看。

2.1.3

題庫管理

支持教師對試題進行管理,包括添加、修改、刪除、查詢、瀏覽等功能;題型包括單選題、復選題、判斷題、簡答題、填空題等;題的屬性包括類別、難度系數、適用層級等。

2.1.4

試卷管理

支持從題庫中選題進行組卷的功能,教師可以對試卷中的試題進行添加、修改、刪除、任意排序、預覽等功能,還可以對試題進行分值分配。

2.2

教學互動功能

2.2.1

作業

教師可以布置線上作業及線下作業,布置作業時可反復使用模板,以提高工作效率,教師可以隨時查看學生作業的完成情況,并對作業進行線上批閱打分,針對線下作業教師可以將成績登記到線上,以備定期統計,了解學生的學習情況。

作業題目可以是來源于題庫、試卷或自定義。

學生可以在線提交作業。學生解答后,對于客觀題,系統能實現自動判分,減輕教師批作業的負擔。

2.2.2

測驗

教師可以發起一個測驗,教師可以隨時查看學生測驗的完成情況,并對測驗進行線上批閱打分。

測驗題目可以是來源于題庫、試卷或自定義。

學生可以在線答題,學生解答后,對于客觀題,系統能實現自動判分,減輕教師批作業的負擔。

2.2.3

通知

教師可通過平臺發起課程通知。

2.2.4

答疑

教師在線回答學生提出的問題,可通過系統消息或手機、郵件等及時反饋給學生。當有新的問題時,系統在教師平臺頁面自動提醒,或者通過手機、郵件等形式提醒教師,方便教師與學生之間的即時溝通。教師可以對答疑庫中的問題進行管理,如建立精品答疑庫,將問題分類,便于系統自動為學生精準地推送問題,提高疑問的解決效率。

2.2.5

討論

討論可由學生或教師發起。老師可針對精彩的討論或有重要意義的討論做加精或置頂的操作,也可對非法討論進行刪除

2.3

統計功能

2.3.1

成績統計

成績統計庫中保存了該門課下歷年來學生的成績檔案,可以按時間段、學生分布及統計項三個維度對學生的成績進行全面了解,并可以進行橫向或縱向對比。統計結果以圖表的形式展現,一目了然。

2.3.2

學習統計

教師可對學習自己課程的學生進行集中管理。可以查看全部或部分學生在某個時段對該門課下某些版塊的使用情況,統計內容大致有:訪問次數、在線時長、學習活動。教師可跟蹤掌握學生的學習情況和學習進度,包括作業、答疑、討論、習資料的使用等數據匯總,方便教師對學生進行個性化教學。統計的結果最終形成圖表展示,一目了然。

2.3.3

最近訪問

可以以時間軸的方式查看課程最近訪問的學生。

2.3.4

教學統計

教師可查詢自己在本門課下在不同版塊的使用情況,同時也可進行與其他教師的對比查詢。如資料上傳情況,在線時間,對作業、答疑、討論等的參與情況。

3

教學資源模塊

3.1

備課資源庫

提供不少于30萬種電子書、5萬集學術視頻等教學資源,供老師在備課時使用。跟教學平臺無縫對接,老師可以非常方便的在課程中引用這些資源。

3.4

提供(3)門本校慕課課程制作

專業課程建設團隊與教師配合制作教學大綱,實現知識單元化設計,完成視頻拍攝及剪輯,同時配置富媒體化教學素材,建設作業題庫及考試題庫,豐富課程表現形式,不僅包含教學視頻,還包括參考書、PPT、音頻等多種形式。

針對慕課課程的制作要求,配備包括編導、文案、平面設計師、動畫設計師、布景師、燈光師、音響師、攝像師、配音員在內的課程制作團隊,制作拍攝提綱,按照時間的推進設計流程和內容。制作拍攝腳本,指導整個拍攝過程和行為;使用高清專業級以上數碼攝像機,進行多機位拍攝。優先保證聲音品質,全面、無失真地記錄主講教師、學生等現場聲音。

課程拍攝完成后經由后期編輯團隊對課程進行加工,完成導入素材、聲畫對位校準、粗剪、鏡頭組接、精剪、特效及包裝、字幕及校正、流媒體轉碼等環節。

知識單元化設計

知識點單元化,知識結構模塊化設計,使學習者可以自由掌握所學內容,安排學習時間,充分利用碎片時間進行學習,提高學習效率并加深對知識結構的理解。

富媒體素材整理

課程資源富媒體化,課程不再是線下教學簡單地依賴于教科書和紙質輔導材料,還通過大量的視頻、圖片、音聲、圖表、在線文本等富媒體形式進行信息傳播,建課過程中無縫對接海量在線資源,隨時隨地為教與學提供資源支持,使得知識傳播更加立體和全面,促進教學質量提高。

作業測驗的設計

專業助教團隊針對知識單元建設作業、考試題庫,同時支持作業題目根據相應章節題庫隨機組卷、自動批閱試卷、是否顯示作業成績及正確答案、及格標準分、考試時間等的設置,輔助教師開展靈活的網絡教學。

4

網絡教學門戶

網絡教學門戶可提供能充分展示學校教學特色的門戶首頁。可以實現新聞公告動態顯示,有校園具代表性的大圖片展示區。具備信息發布和頁面自定義、訪問統計分析、統一檢索等功能;具備精品課程的展示以及后臺推薦控制功能;具備多種資源排行展示,如精品課程排行、課程網站排行、課程資料排行等;展示本校教學組織體系、專業設置及本校課程;支持對本校課程進行搜索。

5

教學管理評估
以全員、全程、全面性理念為指導,通過對教學過程中影響質量的各環節進行系統地監督、控制與評估,包括教師教學工作評估、專業評估、課程評估、學生評估、學院評估。通過這些評估收集教學運行過程中的各類信息,為學校的教學管理與決策服務。

5.1

考評管理

5.1.1

針對網絡學習的特點,綜合學習時間、平時成績和最終考試成績多方面因素完成最終學習評價,并可靈活配置各個因素的比重。

5.1.2

通過隨機從題庫組合題目,并隨機混排題目選項等方式,靈活地制定考試策略,更真實有效地反映學習成果。

5.1.3

強大的在線考試管理,可以支持教師對試題進行管理,包括添加、修改、刪除、查詢、瀏覽等功能,題型包括客觀題、主觀題、復合題等;題的屬性包括類別、難度系數、使用層級、知識點分布(配合章節或情境任務),還可以對試題進行分值分配、對知識點重復題進行提醒;對客觀題設定答案,系統自動判分,主觀題由教師或助教判分。

5.1.4

結課考試設置:提供組卷策略系統自動組卷,保證每個學生抽取的題目不一樣,并且對于客觀題系統支持自動評分、可以統計出題目作答的完成率、準確率;可對結課考試限定時間、限定對象,可以導出考試成績,必須支持同時在線2000人的考試并發量。

5.1.5

當學生按考核機制修完課程后,按考核方式比例,系統將自動計算出該學生獲得的分數,并由任課老師審核,最終確定課程的成績及學分。

5.1.6

成績中心自動記錄每一個學生的成績歷史;基于一定的標準對學生進行分類,教師們以分類查看和管理學生成績。

5.1.7

教師可以創建和打印成績報告,成績報告可以以學號輸出也可以以選課班級輸出、支持成績統計分析報表生成與輸出。

5.2

督學管理

5.2.1

提供教學監管的儀表臺,實時掌握不同類型學習者對各類和各門課程的訪問情況及最關注的知識點、測試題、視頻、講座。

5.2.2

提供實時趨勢圖表,掌握不同學生在學習平臺上的討論、評價等活躍度。

5.2.3

提供內容監管,可有效地管理和處理學習平臺上的言論。

5.2.4

學生學習進度、實時訪問、成績分析即時統計并且支持導出報表。

5.2.5

教師可根據學生學習情況,進行即時郵件、短信、微信等方式的通知。

5.2.6

統計課程平臺內不同時段不同類別學生的提問數、教師的提問數、回答數(總提問數、總回答數及不同教師的提問數、回答數)。

5.2.7

統計各課程中測試與練習題目作答的完成率、準確率、錯題集。

6

學習空間APP

學習空間可以為每個用戶打造個性化的主頁,記錄學習歷程。同時為了創造一種良好的學習氛圍,學習空間融入了SNS的概念,可以滿足學生與學生之間、學生與老師的學習互動交流。學習空間采用APP架構,所有學習服務APP化,用戶可以把常用的APP應用安裝到自己的學習空間主頁中,并可以管理自己安裝的應用。同時考慮到學校平臺較多,學習空間支持外部APP的接入,學校可以將其它的應用平臺全部添加到學習空間中,方便學生與教師使用。

6.1

日志

類似新浪博客,學習空間內置的Blog模塊能讓用戶長篇大論,從而收集用戶在學習過程產生的比較完整的想法(標志能獨立成篇)。

6.2

收藏

用戶把感興趣的課程、視頻、圖書、日志、共享資料等收集標注一下,也可以把喜歡的網址收集起來,方便以后為自己服務,就叫“收藏”。

6.3

小組

就某一類話題或興趣點(例如計算機、電影、電子產品等)跟別人交流的場所。用戶可以自己創建小組,可以設定小組名稱、介紹、加入等權限,權限包括公開加入、邀請加入、審批加入等。用戶可以瀏覽和發現小組。進入小組后,可以參與小組的討論,查看小組成員。

6.4

班級

可以建立班級的主頁,班級成員間可以相互交流,具有班級公告、相冊、討論、資料分享、成員管理等功能。

6.5

問卷調查

學校、老師可以向學生發起一個問卷調查,由學生進行提交,并可以進行數據的統計分析。

7

移動學習

7.1

支持iOS和安卓兩種系統的客戶端應用,用于手機和平板電腦兩套設備中,實現在線移動學習、討論、答疑、交互等功能。

7.2

實現主流定閱服務,可定閱相關課程視頻,不少于100個訂閱源 如科技,教育,文史等元數據。

7.3

對接學校其他業務,如學分查詢,課表查詢,圖書館信息查詢,借閱查詢等。

7.4

提供相關課程圖書、文章等在線閱讀資料,圖書數量不得少于100萬冊,并需支持移動知識點搜索。

7.5

提供移動統計后臺,管理員可查詢每天客戶端安裝、使用情況。

8

統一身份認證

與數字化校園平臺進行對接,實現統一身份認證。

9

用戶功能模塊

9.1

學生用戶功能模塊

9.1.1

登陸方式

9.1.1.1

用戶激活:用戶首次登陸時需要通過個人信息進行激活。

9.1.1.2

用戶登陸:用戶可以通過學號、學校(單位)和密碼登錄,如連續三次出現驗證錯誤則會彈出驗證碼要求驗證,防止木馬攻擊。

9.1.1.3

密碼找回:用戶如果忘記密碼也可以通過忘記密碼功能找回密碼。

9.1.1.4

校外用戶登錄:校外用戶增加額外的標識,一是需要通過相應的資費或者申請才能加入學習,也可以后臺導入后學習。

9.1.2

學習過程

9.1.3

選修課程:學生登陸后可以通過分類及專業選修相應課程,加入“我的課程”列表中。

9.1.4

我的課程:學生登陸后可以查看已選課程,針對已選課程,學生可以查看課程的學習進度、課程章節目錄(包含章節名稱、課時數、內容類型視頻(時長),文檔{頁數})、公告通知、作業和考試的完成情況、針對課程的評論評分。課程分為“修學分課程”和“自選課程”兩大部分,自選課程學生可以學習但無法獲得學分,修學分課程學生經過一系列學習后可以獲取相應學分(一類是完全自主學習,一類是根據教師授課進度學習)。

9.1.5

課程學習

用戶登陸后選擇相應課程即可進入學習階段,課程學習內容以視頻(包含二分屏、視頻)、音頻、文檔(word、ppt、pdf)、課件等形式呈現,可全屏以及暫停,系統自動記錄學員每一課時的學習時長,并將其作為結業考核的指標之一。

9.1.6

進度控制

用戶在第一次學習時不能隨意拖拽課程進度;用戶在學習過程中需回答老師在制作內容時在特定時間點的提問,如在規定時間內未做回答則本課時學習進度歸零。

9.1.7

課程問答

在學習過程中為了更好地將問答與知識進行關聯,在學生線上提問環節能夠實現問答功能與課時而非課程整合,實現問答與具體知識點關聯。學生可以互相提問與解答,對于非關聯內容可以進行舉報。

9.1.8

課堂資源

課堂資源作為輔助教學和學生學習的重要資源,為了能夠更加細化課外資源與知識的定位,學生可以下載或者瀏覽與該課時相關聯的課外資源,課外資源可以是文檔,也可以是鏈接等。

9.1.9

學習評價

提供學員參加分組學習的自評、互評、小組評價功能。

9.1.10

站內消息

用戶登錄后,點擊頭像會話小圖標,輸入信息發送;用戶也可以在課程學習頁面通過問答、學友直接找到需要溝通的用戶,建立通訊。

9.1.11

闖關式學習

用戶在學習過程中需按照課程設定的時長或者測試要求進行進階式學習。

9.1.12

視頻點播

需要提供CDN加速服務及校內訪問資源可通過局域網校外通過公網,保障用戶在訪問時能夠通過最近網絡節點獲取資源及控制訪問成本。

9.1.13

課程測試

用戶完成課時學習后可以進行測驗,系統會自動推送一組測驗,練習題以客觀題(選擇題、唯一性填空題、連線題、判斷題等)為主,測驗結束即給出成績。如果學員對成績不滿意,可以在重新學習以后進行二次測驗,第二次測驗的試題跟第一次測驗的試題會有不同。測驗成績的計算方法由課程創建的教師確定,可以是連續答對幾道題即算通過,或者給出一組試題計算最終的得分。教師也可以控制學生是否可以重新測試。

9.1.14

進階式學習

9.1.14.1

采用混合式教學模型,節約教學資源和學時;打破資源單向學習的模式,建立多維、立體化的學習方式。

9.1.14.2

以教師的引導,推進學生的學習過程,同時也鼓勵學生進行自主式學習。

9.1.14.3

學習計劃功能,實現學生自我決定學習的進度,教師隨時檢查學生的學習進度,學生間隨時了解學習的進度,幫助教師和學生實現對學習的管理和自我規劃。

9.1.14.4

對學生學習流程進行過程管理和控制,教師可靈活設置學習者進入下一知識單元的條件,如前置單元的學習時長或前置測試,還可以設置每個課程的結果考試資格認定等。

9.1.14.5

學習內容類型包括:文字、視頻、音頻、鏈接等;視頻觀看防拖動快進、防跳集觀看,觀看視頻時彈出問題,回答完成后繼續觀看,觀看過程中學生可查看相關教學資料、記錄學習筆記。

9.2

管理員用戶功能模塊

9.2.1

學校管理

9.2.1.1

學校用戶管理:對學校管理員、助教、學生用戶擁有添加、編輯、刪除、停用、啟用和重置密碼的功能權限;學校管理員可由saas運維管理員進行分配和管理。

9.2.1.2

本校課程管理:對學校自建課程進行審查、發布;對學校購買外校課程進行開課管理;對平臺里所有隸屬于本校課程進行學生獲取學分管理,包括成績管理、學分認證等。

9.2.1.3

本校學生管理:查看學生的選修課程信息、查看和導出學生的成績單以及對學生進行畢業管理。

9.2.1.4

外校學生管理:查看外校學生的選修課程信息、查看和導出學生的成績單。

9.2.1.5

學習過程監控:可隨時以課程維度監控當前正在學習的學生,并且可通過消息工具與學生進行即時互動;可通過不同的查詢條件,獲得學生登錄時間高峰信息,從而獲得系統壓力點所在。

9.2.1.6

監控平臺內容:所有互動信息、課程質量與內容。

9.2.2

統計分析管理

9.2.2.1

課程統計:針對學校的某門課程,能夠提供特定時段在學課程的實時統計,包括所有修這門課的學生的進度,第一次和最后一次登錄時間,登陸IP,評論數等,并能夠實時進行通信。并提供天,周,月,年的課程訪問人數和人次的統計曲線。

9.2.2.2

知識點訪問統計:統計出每個知識點的任務數、視頻總時長以及學生完成的任務數和完成的視頻時長。

9.2.2.3

課程訪問統計:在課程分類訪問統計圖上能看到整個平臺提供的課程被訪問的次數統計占比, 通過“課程分類訪問統計”,可以看到課程類別的訪問占比,通過“課程訪問統計”,則可以看到課程的訪問占比。

9.2.2.4

評星、好評統計:統計學習者對課程和知識點的評價,服務課程資源更新和優化。

9.2.3.5

趨勢統計:在趨勢統計區域看到根據所有用戶人數,訪問人數和用戶評論活躍度三個指標對平臺的運行趨勢圖。可以通過“昨日”、“7天”、“30天”維度分別查詢不同時間段內趨勢統計圖。

9.2.3.6

學校各類教學數據匯總:包括教師數據、學生數據、課程數據和教學互動數據以及教學運行數據;提供匯總數量統計、趨勢圖顯示,更加直觀;提供均值和占比數據,可以供管理者進行不同層次的了解。

9.2.3.7

學校內外各類教學數據對比分析:提供平臺內教師數據、學生數據、課程數據、教學互動數據和教學運行數據方面的各院系對比;提供匯總數量統計、明細表、對比柱狀圖顯示,更加直觀;提供均值和占比數據,可供管理者進行不同層次的了解。

9.2.4

平臺互動內容監控

9.2.4.1

評論管理:對系統中所有課程和課外閱讀資料的評論進行控制管理。

9.2.4.2

言論設置:打開或關閉網站言論的權限,“打開狀態”意味著用戶可以發布課程或課外閱讀資料的評論,反之亦然。

9.2.4.3

學習動態設置:打開或關閉學習動態發布信息權限,“打開狀態”意味著用戶在學習動態中可以發布新鮮事或評論,反之亦然。

9.2.5

公告選修課模塊

平臺設計基于混合式教學模式,適用于在線教學模式,輔助校內教學。可以支持引入國內外優質MOOC課程、微課程,對校內公共選修課程進行更好的補充。

其它要求

1


技術要求

以上所列為自主學習平臺的基本要求,供應商應按有關標準及規范完成本次軟件系統的供貨、安裝、調試、系統集成、技術培訓、檢驗、驗收,并保證整個系統使用過程的安全性與可靠性。具體配置說明、技術參數及產品樣本由供應商在投標文件中列明。中標供應商需對系統設計的合規性、合理性及軟件系統使用的安全性、有效性與可靠性負全部責任。

供應商應保證提供的軟件為合法生產企業的產品,符合國家有關法律、法規、規定和標準。按國家規定應通過有關部門鑒定(批準)的產品,應保證已按國家規定通過了鑒定(批準)。投標產品具備相當于或高于招標文件中要求的相應技術指標,并能提供更好的性能,具有更高的可靠性和耐用性。

投標產品應適合采購人的工作條件。系統軟件安裝運行對環境如有特殊要求應在投標文件中說明。

2


服務要求(技術資料+培訓等)

技術資料:學校有權復制供應商提供的各種資料,作為維護管理用。

供應商提供軟件安裝和調試等全套服務項目。

技術培訓:為保證軟件正常工作,供應商負責培訓用戶維護人員,使維護工作人員能完全熟悉并掌握軟件維護技能,及時排除一般的軟件故障。培訓內容包括以下幾個方面:

a)為維護及安裝工作所的相關文件的講解。

b)軟件的安裝和測試。

c)軟件的操作和維護。

d)軟件結構。

用戶培訓:提供完整、詳實的平臺使用手冊,包括管理員、教務人員、教師、學生等用戶的使用手冊。提供現場使用培訓,培訓時間不少于2周,供應商提供相應的培訓計劃和內容,詳細說明培訓的方式、地點、人數、時間等實質性內容。

技術支持與服務

供應商根據產品銷售情況,設立相應的技術支持及售后服務網點,確保用戶能夠得到及時優質的售后服務

數字化課程資源平臺及資源在安裝調試、現場測試、試運行、終驗后的保修期內及在保修期滿后,因系統設計技術、軟件質量等問題而影響系統正常運行或出現用戶無法自行處理的問題,供應商提供及時的技術支持。

供應商對產品在免費維護以外的維護費用收取方式、收取費用進行明確答復。

電話支持服務

由于數字化課程資源平臺及資源引起的技術故障,可通過服務電話向供應商提出服務請求,廠家維護工程師組成電話支持小組,以最快時間響應用戶的服務請求,協助與指導用戶制定解決問題的方案及排除故障。

現場支持服務

如果不能通過電話支持服務解數字化課程資源平臺及資源件發生的技術故障,經雙方商議確認需要進行現場支持,供應商派專業售后服務人員在一定時間范圍赴現場協助排除故障,具體響應時間供應商以表格形式規范說明。在保修期內,系統軟件如有重大故障而無法通過電話指導排除故障的,供應商接到用戶電話后,在48小時內趕到現場并排除故障。

3

數字化課程資源平臺及資源安裝及對接要求

做好云平臺的部署服務,做好平臺與教務管理系統、數字校園單點登錄功能等平臺的對接。

4


驗收要求

按照要求達到項目所需的全部功能,系統界面操作友好、快捷、方便,完成APP開發,做好教務管理系統數據、數字校園單點登錄等系統的對接。

供應商在簽訂合同后15個工作日內完成項目整體開發并上線運行,雙方組織項目驗收。項目驗收中供應商應提供網站的有效檢驗文件,經采購人認可后,與合同的性能指標一起作為驗收標準。驗收合格后,供應商和用戶雙方共同簽署終驗合格文件。

5


維保及售后要求

產品提供1年免費質保。在質保期內,供應商提供每年不少于兩次的免費上門檢測服務,具體時間由雙方協商而定;供應商具有完善的服務保障體系,配備有足夠的有相應資質的專業技術人員;

本項目中規定所有安裝調試、集成開發、課程資源供給等均由供應商完成,若有缺漏由供應商自行核實按需補足,所有費用均應含于本次報價中。

三、投標單位應當具備下列基本條件:

投標單位在遞交投標文件時,需同時提供如下資料(投標單位一般條件)對投標(響應)供應商資格審查的依據。《投標人資格承諾書》為各投標單位自行承諾。

一)具有獨立承擔民事責任的能力證明。包括法人或者其他組織的營業執照等證明文件,自然人的身份證明。

二)具有良好的商業信譽和健全的財務會計制度證明。包括但不限于最近一期經審計的財務報告,其他組織、自然人及成立未滿一年的法人應提供銀行出具的資信證明。

三)履行合同所必備的設備和專業技術能力的證明材料。

四)有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄。如合理期限內依法繳納稅收的憑據和合理期限內依法繳納社會保險的憑據(專用收據或社會保險繳納清單)。

五)參加政府采購活動前三年內在經營活動中沒有重大違法記錄的書面聲明函(格式自擬)。

六)特殊資格條件的證明材料或者情況說明。應當符合《中華人民共和國政府采購法》第二十二條第二款的規定,不得以不合理的條件對供應商實行差別待遇或者歧視待遇,包括但不限于國家法律法規明確規定的從事與采購需求相關的活動必備的資質或許可,與采購需求相關的業績證明材料。

四、報名及獲取采購文件:

1、本項目采用網上報名方式,供應商進入“蘇州市政府采購網”的“網上報名”系統注冊企業基本信息,注冊成功后攜帶相關資料至蘇州市數字證書認證中心有限責任公司任意網點進行審核并申領CA證書,申領時說明為“蘇州市級政府采購項目專用CA證書”。

2、供應商進入“蘇州市政府采購網”的“網上報名”系統,輸入注冊時設置的用戶名和密碼登錄。登錄后通過采購項目類別和內容查找擬報名的政府采購項目,插入CA證書并點擊“報名”按鈕報名。報名成功后,系統會顯示報名成功確認單以供打印。報名成功的供應商不可撤銷報名。

3、報名成功的供應商應攜帶CA證書至開標(或談判等)現場。開標(或談判等)時,采購代理機構通過報名成功供應商的CA證書進行報名解密,接收供應商的CA證書截止時間為項目開標(或談判等)時間。未能完成現場報名解密步驟的供應商,視為未報名參加該采購項目。

4、供應商進行網上報名后自行從報名系統中下載采購文件,并打印、保留“網上報名確認單”,報名日期視同為依法獲取采購文件日期。供應商“依法獲取采購文件”的方式為供應商進行網上報名后在報名系統中自行下載采購文件,供應商需打印并保留“網上報名確認單”,質疑時與質疑函一并提交。未依照采購公告要求實行網上報名的投標人,視為未參與該項政府采購活動,不具備對該政府采購項目提出質疑的法定權利。

5、報名成功的供應商單位通過“蘇州市政府采購網”的“采購公告”自行查看所報項目的補充通知。若有詢問,可按網上報名相關流程提出,質疑等相關事宜按照政府采購相關法律法規及采購文件要求執行。

6、在網上報名過程中如有疑問,請及時聯系:

(1)江蘇未至科技股份有限公司(系統開發商):0512-68617635。

(2)蘇州市數字證書認證中心有限責任公司網點,詳見:蘇州市財政局關于市級政府采購項目實行供應商網上報名的通知(蘇財購字〔2016〕23號)。

7、本項目網上報名截至時間:2019年7月3日。

注:本次招標不接受聯合投標。

五、談判時間、地點:

1、參加本次競爭性談判采購遞交談判響應文件的截止時間:2019年7月8日13:30(北京時間),過時視為放棄參加本次談判的權利。

2、談判保證金(伍仟肆佰元整¥:5400.00元),談判響應單位的投標保證金以銀行匯票方式或銀行本票方式,按規定時間隨同投標文件在開標現場一并提交給采購代理機構。

帳戶名:蘇州瑋源招投標咨詢服務有限公司

開戶行:上海浦東發展銀行蘇州分行金閶支行

帳號:89050454800001347

出現以下情況,采購人和采購代理機構有權拒絕接收談判響應單位遞交的投標文件:

(1)到遞交投標文件截止時間沒有提交投標保證金

(2)提交的投標保證金的形式、數量和有效期不滿足采購文件的要求

3、談判時間:2019年7月8日 13:30(北京時間)

4、談判地點:蘇州市姑蘇區平瀧路251號城市生活廣場西樓五樓,蘇州市公共資源交易中心。

六、聯系單位:

招標代理機構名稱:蘇州瑋源招投標咨詢服務有限公司

聯系地址:蘇州市吳中區蘇蠡路蘇蠡大廈504

郵政編碼:215000

聯系人:許霞萍、席蘭

電話:0512-65305011

傳真:0512-65303181

采購單位:蘇州幼兒師范高等專科學校

聯系人:王堯

聯系電話:18962116621

聯系地址:江蘇省蘇州市相城區華元路2號

七、蘇州市財政局政府采購監督電話:0512-68616651

八、本次采購的有關信息將在江蘇省政府采購網、蘇州政府采購網媒體上發布,敬請留意;

注:請貴單位領取本次競爭性談判文件后,認真閱讀各項內容,進行必要的準備,按談判文件的要求詳細填寫和編制響應文件,并按以上確定的時間、地點準時參加談判。

蘇州瑋源招投標咨詢服務有限公司

2019年6月28日


“江蘇政府采購網”是中國政府采購網江蘇分網,是江蘇省級唯一的政府采購信息發布網絡媒體。“江蘇政府采購網”發布的所有招投標信息,未經書面許可其他任何網站和個人不得轉載。否則,“江蘇政府采購網”將追究轉載者的法律責任。

 
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